Продолжая тему, начатую в двух предыдущих статьях [1, 2], хотелось бы отметить, что выбор метода и формы обучения, хоть и крайне важные условия для успешного повышения квалификации, но, разумеется, не гарантирующие успеха. Не менее значимым будет само отношение студента к процессу обучения. Мой опыт проведения интенсивных тренингов показывает, что навык обучения (а это именно навык, который стоит развивать) выработан еще не у всех слушателей. Хотелось бы дать несколько простых рекомендаций, которые позволят эффективно работать на тренингах и мастер-классах, чтобы процесс сдачи сертификационных экзаменов у вас не вызывал паники.
Враги успешного тренинга и победа над ними
Итак, приступим. Из чего состоит любой тренинг? Как правило, речь идет о четырех составляющих.
Лекционная часть, где преподаватель излагает теоретические аспекты. Демонстрации, в рамках которых иллюстрируется работа с продуктом или технологией на стенде преподавателя.
Практикум, где слушатели заняты выполнением лабораторных работ, причем лабораторные могут быть практическими, когда что-то выполняется на стенде, и теоретическими, когда речь идет о планировании,проектировании и расчетах.